时间：2020-10-20 05:00:00
宗旨：毕业设计是实践教育的最后一环，旨在培养学生综合运用所学知识和技能来解决实际问题的能力。科学研究竞赛的作品可以代替毕业设计，加强对学生的创新意识、创新精神和创新能力的培养，鼓励和提倡学生积极参加学科竞争、科研、创作发明等活动，促进学生个性发展。
关键词：取代工程类专业、竞争作品、毕业设计的我国本科毕业设计（以下简称论文）制度形成了相对稳定的操作范式，在学生严格的科学态度、严密的逻辑能力、严格的训练等方面发挥了积极作用。[1]但对学生进行审查时没有突出学生的个性发展。没有起到促进科研、竞争、社会生产实践的作用。
[2]一工程类专业学生科学研究比赛的作品取代毕业设计的内涵分析工程类的毕业设计模型。一般教师出题。学生针对课题，进行课题的计算、设计、图纸以及价值论证、结论提案等，最终形成草案。大学四年级学生面临就业和大学院考试的压力。这个时候因为忙于企业实习和大学院考试的复试，所以很难在毕业设计上投入全部精力。
从学校的角度，为了保障就业率，对毕业的一环放松监督。近年来，毕业生就业压力日益明显，就业率不断下降。因此，可探索项目班专业学生科研竞赛作品替代毕业设计方案，加强毕业生科研、学术、实践能力，完成论文、设计绘图、调查研究报告、专利发明创作报告提高价格。
是什么形式，只要能引导学生积极学习专业知识，提高就业竞争力，就有促进发展的价值。2大学工学类专业毕业设计发展的现状是由于教育条件的限制，学生在学校时往往缺乏社会实践的锻炼，大部分也没有科学研究、竞争的经验。
有利于引导就业，在校期间进行相应的社会生产实践，增强学生的就业竞争力。多样化、多种毕业设计有利于培养应用型人才，加强学生对社会的责任感，提高学生的研究论文素质，培养学生有用的竞争热情。[3-4]随着高等教育的全面普及，毕业生人数不断创历史新高，但毕业设计千篇一律，没有充分展示学生个性的发展。
毕业于就业压力下将设计任务流于形式上的对应，选题单一质量低，与现在的人才需求脱节，理论和实践很好地没有融合，也没有解决工程的实际问题。另外，部分课题的剽窃非常严重，试验数据、研究方法、甚至科学研究的结论都是任意制作的。
在社会越来越强调应用型人才培养趋势下，毕业设计模式没有实质性变化。因此，开拓多种毕业设计模式，将科研、竞争等作品取代毕业设计，有助于大学培养适应社会需求的应用型人才。[5-7]3工程类专业学生科学研究竞技作品的毕业设计替代机制探索3.1科学研究竞赛的作品代替毕业一般的申请条件科学作品是申请者在校期间获得的获奖作品或研究成果，主要是（1）大学生科学技术竞赛的获奖作品、（2）包括学术论文、学术著作、研究报告、（3）发明专利、（4）大学生创新项目成果、（5）艺术作品。
.3.2科研作品质量应符合相应专业毕业设计阶段教学目标要求3.2.1大学生科技竞赛获奖作品。科学技术竞赛的获奖作品主要如下。（1）大学生科技竞赛是指经教育主管部门认定、学院组织参加的比赛。人；获得2○省级一等奖及以上者，申请者不超过5人。3.2.2学术论文、学术著作、研究报告。主要有
篇学术论文、学术著作和研究报告。（1）学生是第一作者在国内核心期刊及以上专业杂志正式发表的学术论文，期刊水平由学院科学研究管理部门认定。（2）学生作为主编或是作为副主编公审出版ISBN。国际标准图书编号的学术著作，（3）学生作为第一作者或执笔者制作的市级部门、县（区）政府及以上机关以书面形式采用的研究报告。3.2.3专利发明。学生取得第一授权人、经国家专利主管部门授权的发明专利。
.3.2大学生创新项目成果。学生作为主要成员完成的省级及以上大学生创新项目的主题报告或研究报告。省级项目的申请者应该排在前三位。国家级项目的申请者应该排在前五位。
位成员的排名以项目的主题文件为准。3.2.5艺术作品。
名学生作为主要成员（前2名）制作的美术和设计作品在国内的中心杂志和上述专业杂志上公开（发表作品的一张宽度在2/1以下16页），或者在省级以上文化管理部门举办的全省或全国美术作品展中入选或收藏于市级及以上博物馆。3.3申请科研竞赛的作品代替毕业设计的手续。
学年前制作的科研作品将在秋季学期初申请，毕业年份创作的科研作品将在春季学期初申请。学生填写申请书，附上科学研究作品、创作过程说明、证书等各种佐证资料。创作过程的说明主要是揭示创作理念、过程、本人的作用、效果等。很多人合作完成的科学研究作品需要申请者用其他成员的书面承认。科学研究作品的成绩主要是基于科学研究作品的质量、申请者在科学研究作品的取得中发挥的作用、创作过程的说明书的质量以及答辩现场的表现等综合评价。
科研竞赛作品取代毕业设计的保障措施。以科学研究、竞争等作品为依托的毕业设计。学生面临着大学院考试和就业的压力，可以根据自身情况调整时间。大学四年级之前进行研究项目、论文的制作，参与学科竞争、专利申请等。可以提前完成毕业设计资料的准备。毕业设计的复印件也可以避免。类同等学术性问题。将科技竞赛作品取代毕业设计，有利于毕业设计的选择模式的多元化，促进学生综合素质的开拓。
多个科研竞赛作品本身就需要较强的专业基础。课题本身需要扎实的理论基础和较强的动手能力。而且，往往需要革新的设计理念。[8-12]4.1建立毕业设计替代规章制度体系，建立毕业设计替代规章制度体系，设立替代工作指导小组，健全各种激励措施。设立
个监督、巡逻队，保障制度合理实施，奖励优秀学生作品，激发学生积极性。4.2设立学生科技竞赛作品特别经费，保证学生科学研究竞赛活动顺利进行，为学生积极参加学科竞赛、科研论文、专利申报等提供物质保障，激发学生和指导教师的参与热情。
4.3提高指导教师的力量，通过校内教师到企业进行培训，提高教师的生产实践水平，借助学校企业的合作等平台，邀请企业优秀工程师作为招聘指导老师。举办行业人才主题讲座，密切联系企业需求和人才培养，满足不断变化的就业市场需求。
.4.4以毕业设计的多样化为契机，推进教育模式的改革，采用与时俱进的教育方法和措施来提高教育质量，是培养高等教育人才的目的。
