时间：2021-05-15 05:00:04
学风是世风的先导，学风必将伤害世风。学术是天下的公物，个别学术上的舞弊行为会损害学术界的声誉。虽然我国学术的生态病像只发生在局部，但反映在少数数学家的行为上，但其影响的扩大作用和危害极大。我国科学技术在失去创新活力、危及整个经济社会发展的同时，也损害了我国科学技术界的名声和社会公信力，损害了我国科学技术界的声誉和社会公信力，损害了我国科学技术水平和学术道德水平。影响了术界的国际形象，最终阻碍了中华民族伟大复兴。在此收集并列举我国学术上不合理行为的30种表现形式。学术态度方面：1.学术道德观念薄弱；自吹自擂、狂妄自大、目中无人，以此为契机进行宣传。
2.学风浮躁，利益驱动，研究学问跑；求数量，追速度，不求质量；求到处拼凑，不求精密。3.夸大其词，没什么可说的。照原样抄写的话，思想就会僵化，墨守成规。4.游戏学术，热望浮名，追逐市利竞，垂涎三尺权势；用无数学术头衔包装自己，身在学术界心有独念。
在学术研究方面，追求5.急功近利、研究过程的迅速性。6.违背科学范例，不追求事实，不寻求证实。
.理论脱离实践，关门修车。8.追求伪学术命题、异类；追求名词的创新，覆盖流行语；跨文化的学术复制，在半解中照搬学术概念和用语，囫囵吞枣、误读等过程中对论文进行重组。9.伪学者行为是非学者作为学者工作，非学术研究者主导或支配研究。
.伪造或篡改伪数据、原始实验数据。学术成果：11.抄袭、欺骗、欺骗、被骗；为了评价学术头衔，把别人的文章改成自己的名字；为了提升学术头衔，请人情、拉关系、花钱雇人写文章。12.抹杀前人的成果，夸大自己的宣传。因为论文不介绍同行的人，所以不能正确地写引文。
.一稿二投，再投更多。将一个研究结论总结成多篇论文发表，将一篇论文分解成多篇论文发表。一味地自我引用。14.强行在没有贡献的论文上签名。
15.利用伪造、粗制滥造、学术研究“虚拟化”、网络文献撰写论文。在学术评价方面：16.不服从学术共同体的范式，缺乏健康学术质疑，学术争鸣，学术批判；互相吹嘘，委婉攻击，互相批评。17.不遵从同行的批准、同行的评价标准和程序。
.学术成果的评价、学术人才的评价和选拔的设定性（名额）、关怀性（平衡）、非学术因素的主导性。19.学术选奖、项目审查、增设学科点、科学发现主动确立、学术论文出版中的行贿受贿、金钱交易、权利交易、人情交易、不正当的非学术行为。
20.假职称、假工作经历。关于学术传承：21.教授不上课，领导不指导，学者不研究。22.盲目扩招，学位造假，注水。
23.官员“大学院”入学不考试，进学校不上课，没有搞研究，考试和毕业论文找“枪手”。真正虚假的学历和学位，假真正的学历和学位。24.沽名钓誉、官僚兼职教授、企业家兼职教授、学术与非学术的互通有无、相互交易。
学术管理：25.学术共同体规范和标准建设滞后，部分学术机构根据国外结论进行评价，借助工程建设方法评价学术。26.学术横断组织、边界组织缺失，学术自律和监督主体不足，学术共同体缺乏自己真正的门卫。没有学术团体、学术团体的行政化和非自主性。27.学术管理官本位，学术权力和行政权力不分，学术从属权术；政府评价学术、同行认可和社团认可不足。
.规划学术，过度行政资源配置方式。29.学术评价、成果评价及学生评价制度的过度功名化、物欲化，与实际利益联系太密切。30.学人“一荣共荣”的显著规则和潜伏规则，学术成功=政治成功=经济成功；学术机构派干部到政府管理部门，政府管理部门喜欢到学术机构调整人员。
