时间：2021-07-18 05:00:08
中学数学人文教育论文为大家介绍了重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只能查一下网络做很重的文章。其他系统只能作为参考。摘要：本文主要阐述了数学教育中人文培养的意义、作用、路线三个方面。关键词：数学、教育、人文教育、人文教育是指由科学知识、精神领域、和谐氛围形成的思想观点、价值观方向性、人格形式、审美情操、思考方法、知识才能等精神收获的总和，是人们积累的优秀文化遗产，通过知识的传授、环境的滋养等教育，内化为人之学。知识、气质、教养比较稳定的内在品质。
人文素质指人的世界观和人生观，主要内容包括生活意义、追求目标、理想观念、道德水平等。在数学教育中培养学生具有科学合理的世界观，积极进取的人生观，喜欢奉献的价值观，从而激发学生学习数学知识的兴趣，让学生在健康的心理状态下学习数学知识，最大限度地发挥所学知识转化为力量和素养。因此，人文素养教育深入数学教育是理所当然的。将人文素质的教育渗透到数学教育中，这表示混杂着人文知识或人文精神和数学知识在一起，浸泡在数学知识中。
这样做的话数学课会更丰富。更有活力和人性。强调数学教学过程也是培养学生健全人格的过程。一、在数学教育中培养学生掌握人文素质的数学不仅是科学，而且是培养人的主要载体。是连接科学和人文教育的最好方法。
在学习数学的探究过程中，人们重视事实，重视科学严谨的验证精神，敢于质疑，怀疑否定的批判精神，大胆创新，探索真理的献身精神，都是极为广泛的人文教育的素材。从当前课程的要求来看，数学教室的教育是树立以人为本的理念，体现自主、合作、探究的学习过程，是学生自主发展的重要场所。教师在指导学生学习数学知识的同时，培养学生以严谨踏实的研究、大胆怀疑、勇于创新的精神，使学生逐渐养成健全的人格品质。
二、数学教育中培养人文素质对学生成长的作用“一个国家，一个民族，没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；一个国家，一个民族，没有优秀的历史传统，没有民族的人文精神，打吗？不会崩溃的。”人文素质直接或间接提升人的思想道德，改变人的思想观点，启发思想方式，丰富学生的感情世界和精神世界，从而增强学生的身心素质，努力使国家成长为社会有用的人。开始。
的人文素养和科学素养都是人类文化的精髓，它们都是和谐发展的人所需要的养分。人文科学是自然科学的灵魂，是知识的源泉。人文素养和科学素养类似于一枚硬币的两个方面。
个科学知识丰富，但缺少人文素养基础的人，绝对不是创造力强的人。学生只有具备良好的人文素养，才能全面、协调地发展自己，适应未来的学习、生活和工作的需要。三、数学教育中对学生进行人文教育的策略1.把握数学知识的特点，利用数学教室的阵地培养学生的人文素养。
数学教育结合知识、技能学习和学生生活的实际、生活经验，结合教育的实际给学生的人文素质渗透，促进个性发展。例如，在学习分类统计时，可以有意识地让学生统计环境污染的垃圾种类。
是废气、废水、废料、废电池、废塑料袋、各种噪音、夜间照明、装饰材料等。调查分析充分认识到时间污染和永久污染的垃圾对人们的生产、生活造成的严重影响，使学生充分认识到环境污染的严重性，对学生进行环境保护教育，给予环境保护和人人责任的道德意识，深深扎根于学生的内心深处。
2.利用数学美学对学生进行人文教育。数学很美。它具有简洁、灵巧、对称和和谐、深邃和丰富的美。数学知识中的这种美，不是像美术那样用色彩、线条、画面等直观印象的语言来表现的，而是将自然规律的逻辑总结成一些概念、规律或公式，通过进化成为现实生活和理想空间的完美表现。
在有理数的加法和减法的混合运算中，通过引入负数，将加法减法转换为加法，将加法和减法的相互逆运算达到辩证法的统一，体现了数学的内在美。数学中的内在美在于它本身，更重要的是它表现了人在数学创造活动中展现的智慧、意志和才能。
我们看到学生在数学学习中坚定不移的追求。这正是数学之美的真实写照吗？3.结合数学家的著名事例，激发学生勤勉的人文品质。众所周知，数学家陈景润先生的巨大贡献突破了科多巴赫的预料，开创了著名的“陈氏定理”。因此，很多人都亲切地称他为“数学王子”。但是，谁都会认为他的成功来源于数学事例吧。“200年前，法国人发现了6＝3+3，8＝5+3，10＝5+5，12＝5+7，28＝5+23，100＝11+89这样有趣的现象。每一个大于4的偶数可以表示为两个素数之和。这个结论还没有被证明，所以还被预想。
位数学家灵气说。“虽然不能证明，但是我确信这个结论是正确的。像美丽的光环一样，在不远处闪耀着。陈景润先生兴致勃勃，对这个奇怪的问题很感兴趣。
他利用课余时间在图书馆读了大量的数学书，增加了数学知识，了解了数学概念、法则、公式、逻辑，研究数学到了废寝忘食的程度。兴趣是最好的老师。
正是这个数学事例，引起了他的数学兴趣，引发了他的勤奋，接着诞生了一个伟大的数学家。因此，在通常的数学教育中，总是渗透一些数学家的话，鼓励学生培养勤奋、勇敢探索的人文精神。
4.兴趣数学社团活动组织，营造活跃的数学学习氛围，进行人文感染趣味数学活动，是一种更高水平的知识开发、更活跃的课外教育。她展示了数学不可思议的智慧和艺术般的魅力。学生在探究解法的过程中，领悟了博大精深的数学思想和不可思议的数学方法。
数学竞赛、数学故事、数学生活实践、数学家访谈、建筑计划设计、环境保护、能源开发与利用、生活中的数学现象、数学知识解决生活中的实际问题等，使学生获得初步数学实践活动的经验和所学知识用简单的方法解决问题，体验数学在生活中解决问题。在生存上的作用。培养学生与人的合作、与人交流的意识和能力，数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力、积极参与数学实践活动，敢于质疑、独立思考、困难等良好道德品质。
